Значај родне равноправности у образовању и науци

Поводом обиљежавања 8. марта – Међународног дана жена Институт за хуманистичке и друштвенe науке Филозофског факултета подсјећа на важност родне равноправности као једног од кључних сегмената остварења напретка у друштву. На том путу посебну улогу имају образовне установе и научноистраживачке организације.

Како се наглашава у једном од кључних докумената за остварење једнаких права без обзира на пол –  Конвенцији о укидању свих облика дискриминације жена (Уједињене нације, 1979, члан 10) – државе потписнице овог документа дужне су  обезбиједити:

• -„једнаке услове у погледу каријере и професионалног усмјеравања, у погледу могућности за учење и стицање диплома у образовним установама свих категорија“;
• – „отклањање традиционалног схватања о улогама мушкараца и жена на свим степенима и у свим облицима образовања“;
• -„једнаке могућности коришћења стипендија и других врста бесповратне помоћи за студије“;
• -„једнаке могућности приступа програмима перманентног образовања“.

Родна равноправност на универзитетима, према законским прописима, има јасно одређене правце дјеловања у погледу борбе против дискриминације и насиља по основу пола. Осим тога, унутар академске заједнице веома је значајно да се континуирано и систематски ради на елимиминацији родних предрасуда и стереотипа у оквиру курикулума и силабуса, те да се промовишу научна истраживања која се баве овим проблемом.

Генерално на универзитету и факултетима, као и друштву, доминирају још увијек конзервативне оријентације па је непходна едукација из родне равноправности како за професоре, тако и за студенте. Важно је, и да се увиди како стереотипна перцепција родних улога преко имплицитног или експлицитног друштвеног притиска ствара предиспозиције за асоцијалније понашање, прије свега мушкараца који у потреби да докажу хегемонистички маскулинитет улазе у свијет веома ризичних понашања која често укључују и насиље у вези или породици.

На Филозофском факултету Универзитета у Бањој Луци родне теме изучавају се у оквиру посебног предмета – Феминистичка филозофија (на Студијском програму филозофије), те кроз тематске јединице у оквиру више предмета на Студијском програму психологије и Студијском програму предшколског васпитања. Досадашњи рад у овом пољу показује да је на појединим предметима најбоље користити мултидисциплинaрни и интердисциплинарни приступ.